行业知识
从成都青羊区蔡桥街道同瑞社区服务中心，到成都市草堂小学（子美分校）的校门口，步行约需要10分钟，拐过3个红绿灯路口。
11月27日下午5点，距离放学还有20分钟，敬小梅和谢敬霞已经从社区服务中心出发，穿上“共享妈妈”志愿服务队的马甲，拿上排队牵引绳。这一天，除了自己的孩子外，她们还是另外5个报名托管服务孩子的“共享妈妈”。
她们在校门口接上孩子，安全地穿过马路，在社区服务中心照顾他们吃上热腾腾的晚饭，交由托管辅导老师辅导作业或者拓展活动，晚上8点，孩子们再陆续被下班的双职工父母接回家。
人到齐了。11月27日下午5点40分左右，敬小梅和谢敬霞分别从成都草堂小学（子美分校）一二年级、三四年级的放学队伍里，接上了当天报名社区托管服务的5个孩子。“大家拉好（排队牵引绳），注意安全。”临出发前，敬小梅要拍一张“合照”发到微信群里，方便各位家长确认，自家的孩子已经被顺利接到。
但低学龄的孩子“配合度”可没有那么高，尤其是面对已经十分熟悉的“共享妈妈”和其他小伙伴，孩子们叽叽喳喳地凑着头说话。有性子急的孩子匆匆就想往前奔，加上身处来来往往的接孩子“大军”中，敬小梅一边抓紧了排队绳，努力维持好队形。
左转、右转，再左转，短短10多分钟路程，敬小梅和谢敬霞在队伍的一头一尾，要仔细注意着往来车辆，招呼孩子别脱离队伍。走得慢的孩子，再牵一把。虽然是初冬，气温有些偏高，要费力把六七个孩子归拢，还是会微微冒汗。
同瑞社区的“共享妈妈”项目，是从去年9月正式开始试落地的。成都市青羊区同瑞社会服务中心机构负责人告诉红星新闻记者，实际上，两年前，社区就在筹备相关的儿童服务项目。
在同瑞社区，5岁到15岁的学龄儿童有1400多名，其中不乏大量的双职工家庭。小学放学时间一般在5点20分左右，这个时间点，家长通常还在上班。
“这部分孩子的晚托管需求比较大，社区也一直很重视这块的儿童服务。从去年9月开始，社区托管中心开始提供晚上的公益性托管服务。”说，正好申请的社发资金到位，“共享妈妈”的项目也就落了地。
何为“共享妈妈”？说，简单地理解，就是鼓励有时间、有爱心的妈妈，在接自己的孩子放学时，“顺便”把别人家的孩子接到社区托管中心，照顾他们吃完晚饭。托管中心的辅导老师带着孩子们完成课余作业，做科学实验、手工课等拓展活动，而“共享妈妈”们打扫好卫生，就算完成了任务。
“共享妈妈”从哪里来？主要来自社区平时开展各个儿童活动中积极参与的家长志愿者。表示，时间充裕灵活，自家孩子在6到12岁，也就读于辖区内两所小学，是“共享妈妈”的“硬条件”。“本身就要接孩子放学的妈妈，‘顺便’接其他的孩子，有利于志愿服务的持续性。”说，另外，爱心、耐心、责任心，也是“共享妈妈”需要具备的。
现在，同瑞社区一共有5名固定的“共享妈妈”，每周一到周五，她们要负责，从社区辖区内的泡桐树小学（桐欣校区）、草堂小学（子美分校）接回晚托的孩子。“通常是1：5的比例，但是为了保证安全，哪怕今天只有一两个孩子需要接，也都是两个‘共享妈妈’一起。”说，平均每天有15到18个托管的孩子，目前还在增加。
敬小梅是一名全职妈妈，今年，两个儿子分别在草堂小学（子美校区）读六年级和二年级。去年，小儿子在社区上幼小衔接班时，经常参与志愿活动的敬小梅得知“共享妈妈”项目，主动报了名。“我说我没啥文艺特长，但接孩子放学没问题。”敬小梅说，本身自己接孩子也会路过社区服务中心。
“共享妈妈”谢敬霞在社区服务中心的公益性岗位上负责保洁，工作时间灵活。“本来岗位要求是下午5点之后来打扫，考虑到（托管的）小朋友要活动，我都是5点之前把活动区域打扫了，到放学的时间把孩子接回来，带他们吃完饭，我再打扫其他办公区域。”谢敬霞说。
家长会提前一周，确定报名本周需要托管的时间，辅导老师根据报名信息，确定每天哪些孩子需要“共享妈妈”接回，并在群里公布，“共享妈妈”接上孩子后，也会及时在群里发照片告知家长。
但也有“突发”状况。告诉红星新闻记者，今年上半年的一天，下大雨，敬小梅和谢敬霞已经接上孩子往回走，突然一个妈妈在群里说“我家孩子还没接”。原来，这位妈妈临时加班，没来得及报名，一直忙到“共享妈妈”已经发过确认照片，才想起自己的孩子还没人接。
敬小梅收到消息，把已接的孩子们往社区一放，赶紧转身奔回学校。还好，在校门口顺利接到了差点儿“落单”的孩子。
另外，也有“乌龙”。有时候，原本妈妈已经报了托管，但爸爸临时下班早，主动把孩子接走了，又没有及时沟通，“我们的‘共享妈妈’就必须打电话确认好孩子真的是被自己家长接走了，才能放心。”说。
接了一年多“别人家”的孩子，敬小梅也深有感触。“一开始挺憧憬的，现在发现，如果没有点爱心，确实也坚持不下来，责任感越来越重。”就连自己家孩子放学路上也是蹦蹦跳跳、难以掌控的，何况一次性接上五六个。“尤其小男孩，调皮些，跟他们拉近关系，我就会给他们说，如果今天路上乖一点，下次就给他们带点零食。”敬小梅说，如何考虑别人家孩子的安全问题，那就是把他们当成自己家的孩子、当成自家亲戚的孩子就对了。
小朋友也常常给“共享妈妈”们带来感动，“熟悉了，会拉着你说今天在学校发生了什么，他们做了什么。”敬小梅说，有一次，一个小朋友估计有些饿了，走到半路说要买零食，结果他给当天同路的所有小朋友都分享了零食，“感觉他们一起放学，也熟悉了，也很亲切。”
如何让“共享妈妈”项目得以合理科学地延续？肯定不能只靠单方面的爱心志愿服务。告诉红星新闻记者，除了一定的经济补贴，更重要的是，“共享妈妈”们能在项目中得以“赋能”。
“虽然放学这段路不长，但总是需要跟孩子们有互动交流。”说，社区提供的亲子教育、家庭教育的课程，也能让“共享妈妈”们在自己的亲子关系教育上获益。同时，为了鼓励“共享妈妈”的付出，他们的孩子在社区开展的普惠型公益活动中也有优先报名的资格。
更具有积极意义的是，往往“共享妈妈”的孩子，更愿意参与社区儿童友好项目，得到锻炼。“比如敬小梅的大儿子，就是我们社区儿童议事会的副会长，在参与过程中非常有收获，去年也评上了青羊区的优秀儿童议事会成员。”
那么，在这一批“共享妈妈”的孩子小学毕业后，不再具有接送孩子的便利性，项目该如何继续推进？说，对于接续问题，已经在同步筹划，在社区内孩子即将上小学的部分妈妈中“培育”了“新人”。
“有孩子还在幼儿园的妈妈表示现在也可以参与，但是考虑到便利性和持续性，我们还是更希望等到她的孩子上小学了，再加入进来，这种体验感是不一样的。”说，值得高兴的是，“共享妈妈”的项目，也顺利“复制”到了毗邻的同欣社区。
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